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Número | Título | |
Vol 55, No 2 (2016) | Análisis de un dispositivo didáctico formulado por estudiantes de profesorado en matemática en un curso de formación basado en el paradigma de la investigación | Resumen PDF |
Ana Rosa Corica, María Rita Otero | ||
Vol 53, No 2 (2014): Formación Docente | La formación de profesores de matemática desde la teoría antropológica de lo didáctico: Un estudio de caso. | Resumen PDF |
Ana Rosa Corica, María Rita Otero | ||
Vol 54, No 1 (2015): Prácticas Docentes | Capacidades didácticas en el diseño de tareas con modelación matemática en la formación inicial de profesores. | Resumen PDF |
José Ortiz Buitrago, Angela Mora Zuluaga | ||
Vol 60, No 3 (2021) | Caracterización de una gestión argumentativa que promueve articuladamente argumentación y modelación en el aula matemática de primaria | Resumen PDF |
Andrés Ortiz Jiménez, Jonathan Pérez Astorga | ||
Vol 51, No 2 (2012): Diversidad y Educación Inclusiva | Un análisis de las características de los libros de matemática para la Enseñanza Secundaria con relación a la argumentación y las imágenes | Resumen PDF |
Viviana Carolina Llanos, María Rita Otero | ||
Vol 56, No 3 (2017) | La utilidad de la matemática y su enseñanza en la escuela secundaria de adultos: el punto de vista de los estudiantes | Resumen PDF |
Angel Donvito, María Rita Otero, María Ángeles Fanaro | ||
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